教育公益——花樣年·教育樂助計劃
2012年,以吉安縣花樣年希望小學留守兒童集中教育“新希望模式”為藍本,花樣年集團與團中央戰略合作,發起“花樣年·教育樂助計劃”,為農民工子女尤其是留守兒童量身定制課余學習和活動的基地,以“花樣年?七彩小屋”為活動陣地,以“七彩課堂”為關愛活動主題,集場地、活動、志愿者和一對一結對子“四位一體”。

2013年,“花樣年·教育樂助計劃”成為花樣年公益基金會教育公益項目。目前,花樣年公益基金會已在全國除臺灣、港澳之外的所有省級行政區域各省市興建了100所七彩小屋,后續還將在雅安地震災區繼續捐建25所七彩小屋,并定期組織“七彩課堂”活動,持續關愛。
農村留守兒童教育“新希望模式”
從2006年開始,花樣年持續性地捐建吉安縣花樣年希望小學、成都花樣年其相學校,并像經營企業一樣持續關注學校運營。針對留守兒童的生理、心理特點,采用留守兒童寄宿制的教育方式,以“藝術+體育”的為關愛策略,通過實施員工志愿者支教計劃、設立教師培訓和獎勵基金、組織業主和合作伙伴“一對一”結對互動關愛,系統提升學校的硬件條件及“軟實力”,幫助學生“成人”和“成才”,聚集效應初顯,成為農村留守兒童集中教育的“新希望模式”,并被稱為“新農村建設的范本”。
新農村建設的范本
在花樣年、業主和合作伙伴的關愛下,吉安縣花樣年希望小學由原來的一棟教學樓,逐漸增加到包括教學樓、學生公寓、二教樓、幼教樓等5棟樓體的花園式寄宿學校,教學硬件設施和教學水平不斷提升,開始撤并周圍其它學校。原來學校周邊是一片不毛之地,學校的建設引發村民聚集效應,村民自發圍著學校建起來一圈的房子,小商品交易市場也建立起來,房地產業、商業貿易發展起來。政府還計劃在周圍修建公園,改善當地居民的生活居住條件。這種因名校引發村民聚集的模式,被稱為“新農村建設吉安模式”。
教育公益大事記
     

 

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